职称评审资讯

近日，广东省人社厅【tīng】、教【jiāo】育厅、科【kē】技厅联合印发《广东省深【shēn】化实验技【jì】术人才职称制度改革的实施方案》(以下简称《方案》)，内容【róng】包括【kuò】健全制度体【tǐ】系【xì】、完【wán】善评价标准【zhǔn】、创新评价【jià】机【jī】制【zhì】、强化结果应用、优化公共服务等方面的【de】种种。

《方案》明确【què】，实验技术人才【cái】职称设初级、中级、高【gāo】级三个层级，初级分【fèn】设【shè】员级【jí】和助理级，高级【jí】分【fèn】设副高【gāo】级和正【zhèng】高级。

员级、助理级、中级、副高级【jí】和正高【gāo】级职【zhí】称【chēng】名称依【yī】次为【wéi】实验员、助理实验【yàn】师、实【shí】验师、高【gāo】级【jí】实验师、正高级实验师。

实验技术人才【cái】各层级职称与事业【yè】单位【wèi】专业技术岗位等级对应关系【xì】为：正高【gāo】级【jí】对应专业技术岗【gǎng】位一至四级，副高【gāo】级对应专业【yè】技术岗位五至七【qī】级，中级【jí】对【duì】应专【zhuān】业技术岗位八至十级，助理【lǐ】级对【duì】应专业技术岗位十一【yī】至十二级，员级【jí】对应专【zhuān】业【yè】技术岗位十三级。

《方案》把思想品德和职业道德放在实验技术人才职称评价的首位。

通过【guò】个人【rén】述职、民【mín】意调查、考核测评等方【fāng】式【shì】，综【zōng】合考察实【shí】验【yàn】技术人才的思想状况、职业道【dào】德、社会责任和从业操【cāo】守。

《方案》明确实行分类评价。

按照实验【yàn】技术人才职业属性，根据【jù】不同单位、不同岗位【wèi】任务、不同层【céng】次人才【cái】特【tè】点，科学【xué】合【hé】理制定各类【lèi】实验【yàn】技术【shù】人才职称评价标准。

对于学校的实验技术【shù】人才，注重实验【yàn】教学【xué】效果，重【chóng】点考察实验教学、指导人才科技创新、参与学校专业建设等方【fāng】面的能【néng】力和实绩;对于科研机【jī】构【gòu】中【zhōng】的实【shí】验技术人才【cái】，注重一线实践工作经历【lì】和业绩，重点【diǎn】考察【chá】技【jì】术开【kāi】发【fā】、平台建【jiàn】设、成果转化【huà】、技术推广等方【fāng】面的能力和实绩。

对工作业绩【jì】突出、作出【chū】重大贡献【xiàn】以及【jí】长【zhǎng】期在艰苦边【biān】远地区工作的实验技术人才，适当【dāng】放宽学历资历等条件要求【qiú】。